Mi reflexión acerca de las
experiencias de socialización rica es contradictoria. Por un lado, creo que el
aula y el centro no deben ni pueden estar cerrados a la visita de agentes
externos (padres, madres, profesionales, la comunidad…) pero debe estar claro
siempre el rol de cada uno: el rol del profesional y el rol del “invitado”. En
muchas ocasiones, a los profesores y directivos de nuestros centros les asusta
esa presencia externa porque piensan que es una presencia fiscalizadora.
Incluso nos
asusta que sean nuestros propios compañeros los que entren en nuestras aulas
aunque la razón de esa visita sea formativa, e incluso elogiosa para nosotros.
Y cuando conocemos que esas visitas se van a realizar tratamos de preparar a
nuestros alumnos para que sean gente que no son.
Finalmente,
también es complicado sacar nuestra práctica educativa fuera del aula porque
pensamos que no tenemos medios fuera de ella para realizarla. Creo con
sinceridad que tenemos mucho miedo (justificado o injustificado) a abrir la
puerta del aula. Y en ese sentido funciona mi metáfora visual.
En cuanto al proyecto, ya he buscado socios dentro del centro para iniciarlo. Aunque en principio, había pensado en el cómic como efecto integrador, me he dado cuenta de que podemos aprovechar algo que estábamos haciendo sin ni siquiera habernos dado cuenta, y es el cine como proyecto integrador de todas las competencias, incluso del Proyecto Lingüístico de Centro. Por tanto, he hablado con todos los compañeros que están metidos en la actualidad en algo que hacíamos sin llamarlo ABP y hemos llegado a un acuerdo para su continuidad. Añado un enlace de youtube para que se vea que es lo que hacemos exactamente.
Finalmente, en la autoevaluación, hay alguna cosa en la que fallamos. Especificamente, en el propio hecho de hacer una autoevaluación, y probablemente en que los grupos no son tan diversos como debiéramos. Pero lo demás si funciona bastante bien.
